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14日20时,记者拨通第三完小校长尼玛江才的电话。尼玛江才用近乎哭喊的声音说:“有30多个孩子死了,天就快黑了,我们没办法了。”

因伤病不能参加考试的,要本人带申请书(学校签署意见)和残疾证,在开考前报实验操作考试办公室审核,批准后可办理免考手续,免考者成绩按实验考试总成绩60计分,即为9分。

泸县,一个有107.7万人口的农业大县,也是一个有18万余名中小学生和幼儿的教育大县。长期以来,泸县县委、县政府坚定不移地实施“科教兴县”战略,全面实施素质教育,努力打造四川教育名县。泸县教育局在县委、县政府的领导下,通过拓宽思路、创新方法、落实工作,在不到两年的时间内,泸县的学前教育得到了飞速发展,有效地解决了“入学难”的问题。

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据美国CNN的网站报道,这名女大学生被埋在首都太子港的一处校舍废墟里,她用自己的手机发出信息,秘鲁救援队得知消息后前往救援,成功将其解救。奇迹生还的女生接受以色列医生的急救之后,被送往联合国的医疗设施接受进一步治疗。

(3)公布性文件(二种):公告。用于向国内外宣布重要事项或法定事项。通告。用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。

  学校文化是以教学活动为中心而形成的价值观念和行为形态,是学校文明进程的积淀,是具有独特凝聚力的一种学校精神。  重庆南开中学是著名爱国教育家张伯苓先生创办的系列学校之一。建校近70年来,学校秉承“允公允能,日新月异”的校训,继承优良历史传统,不断充实时代内涵,打造校园特色文化,探讨文化育人功能,并力求有所创新。  挖掘历史内涵 提炼办学理念  文化凝缩着历史,是人类物质文明与精神文明的结晶。没有历史,文化虚浮而缥缈。认识历史,挖掘并分析其内涵,是继承优秀遗产并对其进行现代创新的前提。一所名校,更应当审视办学历程,把握时代节奏,打造特色文化,从而勃发青春活力。  办学理念是在理性思维层面上对教育实践的哲学式反思,它体现了学校的办学宗旨和教育价值观,是学校文化的主要特征,也是学校文化建设的主要方面。  办学理念是学校文化的集中体现,包含着对学校历史的科学总结和办学愿景。积极而科学的办学理念推进着健康的学校文化。重庆南开中学诞生在抗日的炮火中,是一所有着悠久历史和光荣传统的名校。张伯苓校长在南开中学建校30周年庆典上宣布将“允公允能,日新月异”作为南开中学的校训。“公”即“天下为公”,它是一种胸怀,一种责任,一种人格的至高境界;“能”即服务社会的能力。“公能”校训旨在教育南开师生勇担社会责任,学好本领改造社会。在“公能”校训的指导下,重庆南开中学自建校以来培养了32位院士,20余位国家和省部级领导,近5万名祖国各个领域的骨干。学校珍视历史资源,在进行校史研究的基础上,认真挖掘南开办学理念的核心价值,充分发挥校训的文化凝聚力,矢志坚持“公能”理念。在新时期,学校又结合新的时代背景提炼出“把南开中学建成现代化的,在国际上具有一定知名度的中华名校”的办学目标和“为造就二十一世纪国家需要的高素质、高层次、创新型人才打好整体素质基础”的教育目标,引领学校文化方向。  和谐物理环境 形成文化暗示  文化是人类社会在发展中积累起来的总和。所以,自然环境是文化产生的根源,也是成型社会中影响文化指向的潜在因素。就学校范围来讲,校园建筑(布局、造型、颜色)、设施、花草树木等是学校文化的直观载体,是营造文化氛围的最直接外在因素。和谐的物理环境,能够营造浓郁的文化氛围,给师生较强的文化心理暗示。  学校的外在实体是由功能建筑和美化构件组成的。在修建学校外在实体时,营造和谐的景观生态,可以很好地烘托崇尚自然、求真求美的文化氛围,生发环境暗示,衬托文化品位。重庆南开中学现有校园的设计遵循中正简约的原则,体现了中国传统文化的中庸思想和包容意识,能给人以深刻的印象。  重庆南开中学在建设中充分重视和谐生态环境的营造。校园内绿化面积达到80,植物种类上千种,高大乔木近千株。整个校园草木蓊郁,花香鸟语。冬有三友路旁傲霜的寒梅,夏有桃李湖中笑晴的红荷。学子们在竹林里晨读,小鸟昆虫在花间飞舞嬉戏,一派和谐的人与自然景象。和谐的生态环境,让师生亲近自然、崇尚自然,体会人与自然和谐之美。这是一种潜移默化累积沉淀的习惯和信念,是渗透于生活实践中的文化。  发挥管理功能 引导文化方向  重庆南开中学注重把握文化宣传阵地,积极开展各种教育活动。新教师和新生到校后,学校首先对他们进行校史、校训、校歌、格言的介绍,组织他们参观校史陈列室,进行爱国、爱校,自尊、自爱的文化引导。学校还在教职工大会、校会、班会等场合弘扬文化主旋律,教育师生明事理、顾大局,以生动的形式确立先进文化的重要地位。另外,重视展板、橱窗等窗口的建设,通过表彰先进,树立典型营造争先的风气。除了正面引导,还注重从细节入手,用实际行动弘扬先进文化。利用升旗仪式、运动会等全校性集会进行爱国主义和集体主义教育。学校对优秀的师生实施奖励,对有困难的师生进行帮助,关心公益事业,真诚回报社会,营造争先创优,和善友爱的氛围。宣扬无论贫富,在知识和学术面前人人平等,博学的人最受尊重的观念。  通过引导和教育,我们确立了倾力为公、敬业奉献、和而不同、友善好学的文化方向,形成了独具特色的学校文化。  打造特色课程 营造学术氛围  学校是利用课程育人的场所,所以学校特色文化建设的一个重要方面是建设特色课程体系。我们积极推进课程改革,形成了必修课、选修课和自修课相结合的课程体系。  在各年级开齐开足必修课的基础上,学校每学期开设既严谨又开放的基础工具、兴趣拓展、综合探究等类型的选修课30余门,让老师的专攻有用武之地,学生的个性爱好有拓展的空间。设立“南开讲坛”,定期请来在相关领域有知名度和学术水平的专家学者进行讲座。编辑学术刊物《南开教研》,丰富学术研究的舞台;组织教师基本功优质课比赛,营造交流探讨、学术争论的氛围;组织学生编期刊、搞社会调查、进行社会实践等,构建南开特有的学术氛围。  师生在这个和谐的校园里,通过听一次讲座、上一次公开课、参与一次教研讨论、撰写一篇学术文章,体会到了学校的办学思想、自由的学术氛围、严谨的治学方法和宽容的人生态度。特色课程体系支撑着学校的特色文化。  学校文化建设是为学校的发展服务的,要紧紧围绕教育这个核心。落到实处就是要文化育人。在这个过程中,文化的要义不是作为纯文化来解构的,而是有机渗透在教学、科研等方面,要通过解读、提炼来还原并加以分析。因此,建设学校文化不是一项孤立的工作,而是和培育学生心智品德、提升教学质量、建设优良师资紧密结合在一起。  《中国教育报》2006年4月18日第6版

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4月22日,佛冈县三八中心小学四年级女学生黄丽欣放学回家后突然服农药自杀,经医院全力抢救,目前仍未脱离生命危险。

许琳介绍说,以中国全国人大常委会原副委员长许嘉璐为团长的国家汉办代表团在对德、法、英三国孔子学院的运行状况、中外方的合作进展以及在发展过程中存在的问题的考察过程中,深切感受到当地政府、民众和院校对孔子学院的欢迎和需要。

1998年2月14日~16日中国教育报刊社和中国教育电视台在北京分别召开1998年宣传报道工作会。国家教委党组书记、副主任陈至立在会上讲话,指出教育新闻宣传是推动教育事业改革与发展的一项重要工作,在教育改革与发展过程中具有不可替代的作用,各地教育部门要充分发挥教育新闻宣传在推动教育工作中的重要作用。

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1、明确“领导抓、抓领导”的工作思路。学校成立了产学研合作工作领导小组,对于产学研合作工作,明确由校党委书记、校长亲自抓,全体校领导齐心抓,有关分管校领导具体抓,中层领导干部具体抓落实。在具体工作中,学校提出,对产学研合作工作要实现“四个转变”:一是由个体行为转变为群体行为;二是由个人行为转化为组织行为;三是由松散行为转变为集聚行为;四是由随机行为转变为制度行为。

俗话说,一个萝卜一个坑,大学生这棵萝卜到底能不能填补农民工的坑,依我看,还是应该看看这萝卜的形状是否吻合那个坑。

近段时间,每个周末一大早,家住杭州滨江区的陈小姐就赶往位于延安路上的一家日语培训中心上课。陈小姐在杭州工作已多年,去年年底她所在的外贸公司受金融危机影响进行裁员,陈小姐不幸被列入裁员名单。重新加入求职大军的陈小姐决定在找工作的同时也给自己“充充电”。她说:“多学一门语言也许就多一条出路。”  近段时间,有不少像陈小姐这样希望通过“回炉充电”让自己更具就业竞争力的职场人士。而即将毕业的大学生有的欲考研、出国,有的则参加各类职业培训,以增加就业筹码;一些职场人士则急于在培训中“充电”。各种“充电”需求催热了杭城各类培训市场,使这些培训机构出现逆势而上的势头。

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31岁的梅赫塔(AranyakMehta)约10年前从印度来到乔治亚理工学院(GeorgiaInstituteofTechnology)研读算法学,并在2005年拿到了博士学位。目前他在谷歌(Google)做研究科学家,并且眼下打算留在美国。他说,总是有得有失,家庭、文化,等等一切;获得学术背景的最重要方面之一就是你的工作,以及它是否让你兴奋?

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