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“小乞丐,排着队,村东头,垃圾堆,风一吹,纸一飞,拾破烂的小孩赶紧追!”在我们村子里的小孩几乎都会哼唱这样一个歌谣,我家就住在马昌营镇前芮营村,村东头有一个平谷区的垃圾填埋场,那里的垃圾很多,如果遇到风天,那里简直就是白色的海洋。也正是因为这个大垃圾场,引来了拾荒大军,他们的孩子也加入其中,成了一个个名副其实的“小乞丐”

  在常规作文教学过程中,几乎每一位语文教师都会有这样的感慨:阅读教学容易,作文教学难。几年的高中语文教学实践,我发现学生感到“没有写头”的主要原因在于:对于常见的人和事情视而不见,头脑中不留痕迹,写作就没有材料;不细心体验,就缺少感动和感受;不认真思考,就不会有顿悟和发现。要提高学生的写作水平,教师的首要责任就是强化学生在教学过程中和在生活中观察、体验、思考的意识,提高他们的感悟能力。

谢女士称,在张竞业两岁左右她就已与丈夫离异,之后独自抚养张竞业长大。在采访中,她忆及儿子不禁痛哭失声:“现在也没法想今后怎么生活,我只想知道当晚发生了什么事,事情的真相!”

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学校制订了《教师业务量化考评细则》等一系列制度,用评价的杠杆来规范教师的教学行为。科学管理制度的建立与完善需要实践来不断地检验,比如,我校的备课制度。最早的备课制度要求从个人备课、手写教案、单兵作战,后来转变到集体备课、精品电子教案、资源共享,要求同一备课组的教师统一教学进度、统一教案上课、统一作业练习,严禁没有经过集体备课的教案进入课堂,这一举措打破了教师间的封闭,增强了教师间的合作意识。但实施了一个阶段以后,发现这种做法滋生了一些教师的惰性,他们等待学科带头人或中心发言人提供教学资源,自己却不潜心分析学情,出现了少数人备、多数人用的现象。发现问题后,我们随即深入备课组调研,重新修订制度,要求人人轮流主备,个人补充完善,从必须统一电子教案到鼓励教师创新个性教案,从重视教学方法研究到重视学法指导,引导教师从注重智慧共享到关注学情变化,从激励教师分享到克服教师惰性,在反馈矫正中,我校的备课制度逐渐完善。经过几年的集体备课,学校的电子教案库已经十分完备,学校的监督评价也逐渐由过去以检查教案为主到以听课评课为主,从听评课中审视教师的备课,从听课中发现备课存在的问题,及时加以改进。

(6)据《北京青年报》2002年1月8日报道:目前,国家自然科学基金会自成立纪检监察审计监督联合办公室以来,首次向媒体公布了2001年度的"打假成果"。

“质量工程”还规定,被聘为教授、副教授后,如连续2年不为本科生授课,不得再聘为教授、副教授。未被聘为副教授的青年教师原则上不得作为基础课程和主要专业课程的主讲教师。对基础课程的授课教师,在职称评定、教学改革课题立项、评优奖励方面采取倾斜政策。

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刚来到济南明珠小学,孩子们就高兴地唧唧喳喳议论起来。学校有一面图画墙,明珠小学的小朋友们画满了五颜六色的画,“我们和四川小朋友一起快乐生活”“济南欢迎你”“小天使到家喽”“同在一片蓝天下”,还有很多小朋友扬着像画一样的笑脸欢迎他们。

细心的任晓勤在教学中发现,课余时间总有同学主动找她交流,希望她解答心中的各种困惑;一些同学只关心书本知识学习,出现了一定的心理自闭;还有的同学对未来充满激情,思想却很幼稚。任晓勤逐渐意识到,新一代的大学生不但需要专业知识,而且更需要人生经验丰富的老师做“心灵导师”,帮助他们纠正思想和行为上的偏差。2000年她主动向学校申请转岗到土木系团总支担任专职辅导员。

佟丽华认为,如果出于“家丑不可外扬”等原因不主动报案,法律又没有设置发现后强制举报的义务,那么很有可能导致侵害人实施的性侵害案件成为隐形案件或者不得不遭受长时间的侵害。因此从预防该类案件出发,他建议在法律上设立社区人员、医生或者教师等与未成年人生活比较接近或经常接触人员的举报义务,发现未成年人可能遭受性侵害时及时向公安机关报告。

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  “真正的科学家要耐得住寂寞。”闵乃本说,“科学研究不能以功利为目的,当我们设想介电体超晶格这个研究系统的时候,根本没有预想到今天的这些成果,只是埋头做下去。真正的科学工作者会对科学入迷,入迷的科学工作者才能坐冷板凳,才能十年如一日地坚持。我们的团队就是这样。”

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谅解备忘录确立了双方在多个领域内正式的战略合作关系,包括:在苏格兰的学校里推广汉语和中国文化,推动语言学习课程,并组织苏格兰的老师对中国进行访问;设立定期的大学生夏令营项目,实现双方学生的互访;开发博士学位的奖学金项目以拓展在商务和大学方面的联系,并共同努力以实现颁授科学领域内的博士学位。

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■首都师范大学附属中学 古沛川

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