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  本报讯(记者徐和平黄俊华实习生张莹)今天是第24个教师节,湖北省委、省政府向全省教师和教育工作者发出慰问信,向他们致以节日的祝福和崇高的敬意。在教师节前,罗清泉、李鸿忠等省领导到武汉部分学校,看望慰问了辛勤园丁。

全球化不仅仅是经济上的全球化,也是文化的全球化。从地方主义,从文化的观念来看,我们现在遇到了新的挑战。我们意识到,我们所处的环境非常复杂。彼德伯格,一个非常著名的社会学家,曾经具体地研究过文化的全球化,我曾经参与过这个研究计划的基本设置。彼德伯格相信,要定义文化的全球化是可能的。他花了两年时间集中对10个国家和地区进行了研究,这些国家和地区包括日本、德国、土耳其、美国、南非、中国、中国台湾、智利、匈牙利、印度,2002年,他写了一本书,题目是《多种全球化:当前社会的文化多样性》。

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中国文学界在与世界同行沟通、交往的过程中,也在尝试着逐步扩大自身的国际影响,并取得了一定的成就。据不完全统计,改革开放以来,中国当代文学有1000余部作品被翻译成英文、法文、德文、日文、韩文、俄文、西班牙文、意大利文、葡萄牙文等多种文字介绍到国外,这些作品中小说占70。铁凝、王蒙、冯骥才、莫言、王安忆、余华、苏童等人的被译介作品,都达到10种以上。如苏童的《我的帝王生涯》、莫言的《红高粱》、余华的《兄弟》、姜戎的《狼图腾》、池莉的《生活秀》等。

我们总是习惯赞美成功者的英勇和智慧,而很少关注失败者的努力和渴望;我们往往偏爱成绩优秀又能歌善舞的好学生,却常常指责学习困难又资质平平的后进学生不努力。比如,年复一年对高考状元的吹捧和嘉奖,愈演愈烈对资优生源的游说和争夺。

案件发生后,相关方面迅速查处了一批责任人,其中包括给替考者报名的甘肃两所学校校长、给其造假落户的派出所民警、协助报名的天水市六中教师、带队前往甘肃的山东老师等。但是,这样的查处结果,无法让公众信服。

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2000年,上海推出春季高考,打破“一考定终身”,给学生多一次选择和入学机会。北京、安徽、内蒙古等地也相继推出春季高考,着实热闹了一阵。此后,因为招考的供需双方表现日益冷淡,外省市纷纷取消春考,如今只留下上海“独扛大旗”。

学生的学费最高为4840元,给招生人员的酬劳最高达到3000元。招生人员只要招到这样一名学生,最高可得到3000元钱酬劳。

7月4日,来自美国耶鲁大学的Whiffenpoof男生合唱团在世博园博览广场表演节目。当日,“年轻的世博-世界名校大联欢”在世博园揭幕。包括伊顿公学、丹麦皇家音乐学院、悉尼大学、耶鲁大学等在内的八所名校学生相聚上海世博会,用具有民族特色的舞蹈和音乐来演绎对“欢聚交融共享”的理解。新华社记者任珑摄

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据云南省教育厅办公室介绍,在今年春季学期,中央下达云南省免杂费补助资金为17937万元,补助学生594万人;下达公用经费补助资金18783万元,补助学生589万人。为解决在城市公办学校就读的农村户口学生的经费,云南省在春季学期单独安排了583万元资金,补助了11.53万相关学生的学杂费。

在顾拜旦墓地旁,第二火炬手、中国的游泳奥运冠军罗雪娟用尼克拉泽斯的火炬引燃了自己手中的火炬。她也成为接力活动中第一名中国人。原定跑第三棒的希腊人据说由于身体不适未能出现,罗雪娟一人跑完两棒,与第四火炬手、前乒乓球名将邓亚萍直接进行了圣火交接。

严华:新干部遇到的第一个难题是转变角色和工作思路。为此,学校把干部培训形成制度,强化干部的学习意识。你想,这些新干部都是从教师中选拔出来的,教师岗位较之于领导岗位,工作思路和方法是不同的。作为管理者首先应该转变工作思路,重新建构管理理念和意识,这点非常重要。形象一些说,当老师时80到90的时间是在干事,有20到10的时间想事就行。但到副主任这一级别,你就要拿出50想事,另外50干事。因为想不清楚,你带着别人干事就会出问题。当到副校长这个级别后,你就要倒过来,70~80的时间用来想事,20~30的时间去干事。管理者要有清晰的管理思路,理念、意识、思想就要提升。这之后才是管理方法。

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德阳市以提升课堂教学质量为着力点,按照“抓住教学常规、聚力课堂教学、加强教学研究、落实过程指导、强化质量监控”的工作思路,一手抓灾后教学常规精细化管理,一手抓灾后教育质量科学化监控,深入推进基础教育课程改革,全面推进素质教育,提高教育质量。各学校建立健全了课堂巡查制度和学生学业负担监控制度,严格控制课堂和课后的作业量,努力提高课堂教育的有效性,减轻学生的课业负担。加强课堂教学管理,实现科学评价。教育部门干部、学校校长和学校中层干部深入课堂,积极组织和参与教师听课、评课活动。各级教科所(教研室)教研员定期、定点深入课堂,定期写出课程发展和教师专业化成长情况报告。学科教师转变课堂教学理念,强化思维训练,优化课堂教学结构,强化互动,培养学生的自主学习能力。同时,将教育教学质量纳入目标考核管理,进一步改革、完善对学校、校长、老师和学生的评价方式。

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