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2009年,团杭州市委召开几次关于大学生就业创业见习基地的交流会,会议反映的情况并不乐观:大学生参加见习的意愿并不强烈,宣传效果不理想、整体氛围不浓、跟踪服务不到位等。

近年来,九江市投入3亿多元,实施了农村中小学危房改造、农村寄宿制学校建设、农村中小学基础设施改造、新农村卫生新校园建设和农村初中校舍改造等工程,共改造危房面积30余万平方米,全市中小学校连续12年实现“校舍安全年”。

何加鹏是北京市朝阳区育英学校的举办者。这所位于北京东五环外、城乡接合部的学校,是人们通常所说的打工子弟学校。从8月到11月,何加鹏与学校1000多名打工子弟一起,经历了一个从喜悦到失望再到无奈的过程。

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“为文学”还是“为儿童”的问题,也提得很及时,并且谈得相当有力。本来,在新时期之初,为了让儿童文学能像成人文学一样获得迅捷的发展,作家和理论家们发出了思想解放的呼唤,并以自己的作品突破了“教育工具论”的框框,这一阶段的创作成绩是不小的。但因为那时多强调“儿童文学是文学”,关于“儿童性”的强调相对就弱一些。也由于持“教育工具论”的老作家中有几位恰恰倒是坚持强调儿童特征的,而高呼“回归文学”的年轻探索者中有的又越写越深,渐渐有一点钻牛角尖的味道了,所以在90年代中期,关于“儿童性”的理论呼唤又变得强烈起来。学斌的文章,也可看作是这些呼唤中的一部分吧。他的关于文学性一旦离开了儿童性,在儿童文学中会造成怎样的危害的论述,应该说是很有警醒作用的。但我有个感觉,即学斌在态度上,似乎激烈了些;而在结论上,又似乎绝对了些。因为,虽然当时谈儿童性较少,但大部分人未必将二者视为水火不容,年轻作家中的大多数,也并未将儿童性的追求一味抛却。我们只要看看当时最有影响的作品,即使被称为“探索作品”者,大多也还是具有较强的“儿童性”的。诸如《祭蛇》《独船》《我要我的雕刻刀》《上锁的抽屉》《空屋》等,其实都不难读,都适合少年儿童的口味,更不用说王安忆的《黑黑白白》或程玮的《我和足球》,乃至秦文君、郑春华的作品了。真正生硬模仿成人文学中的现代主义的,其实是极少数,也的确带有尝试的性质。现在即使引为教训,实在也不必看得太严重。因为一看严重,以为“为文学”与“为儿童”似乎不能两立,而当年提倡“为文学”似乎走了歪路,那么,再下一步,不免又会从“为儿童”而走到远离文学的路上去,那就离另一轮“教育工具论”(这次也许是“商业工具论”了)不远矣。我这不是玩笑。片面性会导致激烈摇摆,但摇摆幅度虽大,脚却总还留在原地。这样的思维教训,我们民族实在经得太多了。我也许对此有太强的警惕,写在这里,供学斌参考。

2010年10月29日,500余名来自2010年上海世博会各参展方、主要国际青年组织和中国各界的青年代表齐聚上海,围绕“青年城市未来”这一主题展开了广泛而深入的交流,达成了重要共识。

早报讯(记者雍兴中)日前,四川省人民政府网站公布最新一批人事任免通知。经四川省人民政府第78次常务会议决定:新任命的6人分别是,宋晓云为四川省国家保密局副局长;邓正权为四川省以工代赈办公室主任;王浩为四川省国土资源厅总规划师;熊建中为四川省统计局总经济师;张成甫为四川省煤田地质局副局长;王元君为成都理工大学副校长。其中宋晓云和张成甫均有一年的试用期。此外,徐扬等8人免去原有职务。

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二、准确把握“优质”的标准,在实施素质教育上求突破。要牢固树立科学的教育质量观,坚持育人为本,强化内涵发展。重点抓好三个方面:一是提高德育的针对性和有效性。寓德育于课堂教学、学生管理、学生生活之中,引导学生树立正确的人生观、价值观,成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。二是深化课程和教学改革。更新教学观念,培养学生学习思考的能力、解决问题的能力。三是减轻学生过重的课业负担。严格规范办学行为,适当降低课程和考试难度,从严控制教辅材料和课后班、补习班,促进学生身心健康、全面发展。

总之,学前教育是个人和社会发展的奠基性事业,无论是从幼儿的成长,还是学前教育事业发展来看,幼儿园需要有更多的男教师加入。

日前,乌鲁木齐市9所中学的270名学生、200名老师和100名家长接受了《乌鲁木齐晚报》一项关于“家访是否有必要”的问卷调查。结果显示,学生、家长和老师之间针对家访这一问题,产生了较大分歧。其中,93的家长希望老师能到家中家访。仅有40的老师基本能在每学期不定期去家访,还不能做到每个学生家都去。

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近日,教育部再次明确表态,严格禁止聘用新的代课人员,对于被辞退的代课人员问题,要给予一定补偿,同时纳入当地社保制度。官方给出的统计数字是,全国公办中小学还有代课教师31.1万人。

作为一个中国人,中小学的学习是掌握本国语言文化基础知识的关键时期,双语教学的目的也是培养具有国际眼光的中国人,把其演变为单纯的外语教学和单语教学不利于学生的成长。没有扎实的中文基础,外文也学不好。对中文母语的学习与训练应该是中小学生的重要内容。

(二)有关浙江省普通高校招生录取政策规定、具体办法、进程安排及相关资料,请参见《2010年浙江省普通高校招生工作实施意见》、《2010年浙江省普通高校艺术类专业招生办法》、《2010年浙江省普通高校体育专业招生办法》、《2010年浙江省普通高校招生录取工作细则》(见附件1)等,也可通过我院网站查看和下载,网址为http://www.zjzs.net。

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  盘点高考复归这30年,应当说,变化的不仅仅是参考人数的爆炸式增长。更为重要的是,高考在不断的变革中进行着各种各样的“制度实验”:从标准化考试、招生“双轨”到“一轨”,从“一张试卷考北大、清华、高职高专”,到自主招生、分省命题……高考,在不断地“变脸”。

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